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生命中不可承受之轻与重--史铁生创作中的生死主题浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
在史铁生的全部创作中,生与死、命运与人生的思考一以贯之。本文通过对史铁生作品的文本细读和分析,揭示出作家通过文本所呈现出来的对生死的深刻思考和体悟。史铁生作品中对死亡似乎存在着颇为矛盾的两种态度,存在着一个难解的悖论:一方面是对死亡的恐惧和千方百计的选避。另一方面却是对死感到无比的亲切并以死作为无上的福祉;而“生”在史铁生的作品中既是荒诞、偶然、宿命,是不可克服的人类困境,更意味着一种过程,意味着认真地执著于活着而超越生死!于是,人在生与死之间进行着痛苦的拉锯战和艰难的抉择,认真地体验着生命中不可承受之轻与重。 相似文献
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武冰 《邯郸职业技术学院学报》2007,20(2):32-35,41
会计的产生和发展,是与其所处的环境密切相关的。它适应经济环境而产生,伴随经济、政治、法律、科技、教育等外部环境的变化而变化,又直接受到会计目标、会计人员素质、会计主体、专业会计导向等内部环境的影响和制约。一个国家的会计环境决定了这个国家会计的发展水平和基本特征。我国正处在经济高速发展,市场经济初步建立,但尚未发育成熟,计划经济的影子还没有完全摆脱的特殊时期,这就决定了我国的会计环境有其中国特色,分析研究我国会计环境的特点,认识它的作用,对进一步改善会计环境,促进会计的发展有重大意义。 相似文献
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基础教育课程的改革及新的《英语课程标准》的制定 ,对高师院校英语专业提出了新的挑战。如何调整培养目标、课程结构及教学内容 ,改革教学方法 ,以培养出具有教师持续发展能力 ,能适应当前基础英语教育改革要求、应对未来英语教育挑战的高素质英语教师 ?本文就这一有关师范生教育的问题进行探讨 相似文献
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骆晓会 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(3):55-59
2 0世纪 2 0年代上半期 ,中苏外交关系的建立 ,是一种必然的趋势。这是十月革命后俄国社会性质改变和北京政府迫于国内社会舆论压力的结果。但随着时间的推移和俄国国内情况的好转以及西方列强的干扰 ,又使其好事多磨 ,成为一个长期和非常曲折的发展过程 ;并使中国失去了解决外蒙问题、完全收回中东铁路等与苏俄交涉的有利时机 相似文献
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小学高年级语文单元知识,所包含的内容比较广泛。教学的时候,既要照顾到学困生在拼音、识字等方面的基础知识积累,又要兼顾优等生在语文基础知识方面的拓展延伸,满足不同知识层次的学生的学习需求,因材施教,从而全面提高学生的语文学习能力。小学生在学习方法上由于年龄的限制,积累的学习经验不多,因此在学习方法上对他们进行辅导,有助于提高学生的自我学习能力,所以注重语文基础的积累和培养,也是教学的一个重点。 相似文献
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结合大地质类物理化学和仪器分析的教学要求及学科前沿方向,该文设计了离子液体萃取分离甲醇-乙腈共沸物机理的综合实验。通过动态汽液相平衡釜-气相色谱联用实验方案,以1-丁基-3-甲基咪唑三氟甲磺酸盐([BMIM]OTF)为萃取剂、甲醇-乙腈共沸物系为研究对象,通过研究离子液体对甲醇-乙腈物系等压相平衡的影响,分析离子液体萃取分离共沸物系的机理。该实验结合物理化学、仪器分析、大学化学等专业课程内容,将学科基础知识与大型仪器创新研究有机融合,夯实学生理论知识,激发学生科研兴趣,提高学生创新能力。 相似文献
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人教版高中语文教材将李密的《陈情表》中"外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮"的"僮"字释为"童仆"是不够恰当的,因为此解与语境失协,又与情理相悖。在训诂有据的前提下,若将该文"僮"字释为"儿童(少年、未成年人)"则更为合适。这种别解在学界亦可得到颇多支持。 相似文献
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不论是在国家层面的政策指引,还是教师专业发展工作的实际需要,都迫切要求开展利用大数据技术促进教师专业发展的研究,为教师专业发展提供精准、个性化的培训服务决策.经过对现有文献的研究分析可知,利用大数据技术构建教师专业发展分析模型的研究较少.研究采用大数据视角的需求评估研究方法,以大数据分析通用模型为雏形,在探析3层分析需求基础上,构建包含分析数据源接入、分析数据采集和融合治理中心、分析支持模块、教师专业发展分析模块、分析呈现模块的多源多层教师专业发展分析模型.以此为模型建设教师教育大数据分析平台,并探析该模型的分析呈现效果,表明研究方法可行、模型框架合理、呈现效果良好,能在一定程度上满足不同层次、不同维度的分析需要,为教师专业发展研究人员提供借鉴. 相似文献
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骆严 《实验室研究与探索》2021,(2):155-158,190
国家实验室是体现国家意志、实现国家使命、代表国家水平的战略科技力量,目前,我国的国家实验室建设尚处于起步阶段。通过梳理国外经验,总结国内先行省市实践探索,针对武汉在建设国家实验室方面的基础与挑战,从战略定位、发展目标、功能设置、运行机制、实施保障等方面提出建议,支撑武汉科技创新中心与创新型城市建设。 相似文献